在2020年的某个不平凡的日子里，全球面临了一场前所未有的疫情危机。这场突如其来的事件改变了人们的生活方式，连潜水员们也不例外。由于封锁和隔离，我们被迫暂停了潜水活动，转而“潜行在家里”。这时，我仿佛穿上了潜水装备，在空旷的地铁上思考人生。

戴着护目镜就像戴着潜水面镜一样，每个人都要保护好自己，不让病毒传播。我们呼吸着属于自己的安全空气，就像深海中呼吸氧气一样珍贵。在这个时候，我们更应该背上气瓶，以确保我们的安全。

疫情给我们带来了许多挑战，但同时也让我们有机会多陪伴家人，多思考人生。它教会了我们珍惜健康、努力工作，并为社会做出贡献。我想成为一个更好的版本自我，这种决心在我的人生信条中变得越来越清晰。

河南复工前的最后一天，一部以潜水员为主角的微电影正在筹备拍摄。这部影片由翼蓝影视制作，从方案到拍摄、剪辑再到发布，只用了7天时间。它讲述的是一个关于追求自由和热爱生命的故事，这正是我们渴望通过这次拍摄传达出的信息。

导演陆磊是一名PADI认证的潜水员，他希望通过这部影片向公众展示一种特殊身份——潜水员。他还提到了疫情期间大家紧张穿戴防护服，与潜水装备相似，让他受到了启发。他说：“因为‘太爱潛水’”，他决定让‘潛水員’成為這部電影中的主角。”

最难的一幕，是“主角”站在楼顶与整个城市干杯的情节。那一帧使用了希区柯克镜头，尽管只持续3秒，却花费3小时完成拍摄，因为团队成员必须忍受寒风才能捕捉到完美画面的瞬间。

梁小龙作为电影中的主角，他既是导演陆磊生活中的朋友，也是一位资深的户外运动爱好者。他的角色诠释将充满真实感，因为他对这一运动有着深刻理解和热爱。“我們都知道潛 水是一項向往自由、熱愛生命的運動，這恰好與我們想表達的大theme不谋而合。”导演这样解释道，“我們希望疫情完全散去之后，每個人都能更加珍惜、熱愛生命。”

《大班《萝卜蹲》游戏教案》

【知识点】：1. 疫情 2. 潜入式教学法（Emersion Teaching Method） 3. 学习反思

【课程目标】：

学生能够理解并运用“萝卜蹲”游戏进行全课堂沉浸式学习。

学生能够利用这种方法提高语言听力能力。

学生能够通过实际操作体验沉浸式学习带来的乐趣与挑战。

【活动设计】

预习准备：学生需要提前了解相关词汇，并准备一些关于自身经历的小故事或句子。

温馨提示：教师可以告诉学生，如果他们感到困难，可以寻找同伴帮助，他们可以成为彼此之间“氧气管”。

【游戏流程】

启动环节：教师开始讲述一个有关探险或冒险的话题，然后引入两个角色：“探险者”和“支持者”。每个角色代表不同的行为，如积极参与还是观察等待。

互动环节：然后分组进行互动，每组包含至少两人，其中一人扮演“探险者”，另一个人则是“支持者”。任务是在指定时间内找到特定的物品或者完成某项任务，而另一方则提供必要帮助或者指示。

反思交流：结束后，由每组选出最佳表现的人来分享他们如何协作，以及遇到的任何问题以及解决办法。此时其他同学可以提出建议或询问疑问。

总结回顾：最后，由教师总结游戏过程，并讨论沉浸式学习对于提升语言能力及增强合作精神方面的问题。

【评估标准】

参与度

协作能力

口语表达

情感投入程度

通过这样的活动，不仅能增进学生之间的合作关系，还能提高他们在语言学習上的兴趣和效率。而现在，当我穿着我的潜水装备，在空旷的地铁上思考人生的那段经历，也成为了我宝贵记忆的一部分，那些曾经让我迷惑不解的地方，现在看起来都是通往成长之路上的必经之途。在未来，无论遇到什么样的挑战，我都会怀揣勇敢的心，用无畏态度迎接新的旅程。