不会被AI打败的能力是什么太空城市设计大赛告诉你
10月19日，国际太空城市设计大赛中国赛区组委会、青少年国际竞赛与交流中心主任姜玉芹女士（左三）、北京十一学校高三学生王少琛同学（右一）、启德教育集团留学事业部副总经理郭蓓女士（左二），共同前往中国国际广播电台环球资讯广播《环球教育》栏目，与主持人翟乐先生（左一）共同探讨高含金量的高中生赛事在教育创新方面的重要作用。
二十一世纪哪些职业不会被人工智能取代？设计师？工程师？研究员？还是宇宙探索者？相对于机器而言，人类最稀缺、最重要的能力是什么？早在2016年WISE（World Innovation Summit for Education，世界教育创新峰会）与北京师范大学中国教育创新研究院联合发布的《面向未来：21世纪核心素养教育的全球经验》中就已披露，沟通与合作素养、信息素养、创造性与问题解决、自我认识与自我调控、学会学习与终身学习、批判性思维、公民责任与社会参与被列为全球普遍提倡的七大素养。而近期在国际太空城市设计大赛的赛制活动中，大数据时代对人才的新需求又再次被提及，批判性思维和解决问题能力、团队协作能力、写作和书面表达能力，被美国企业家公认为当代最重要的能力要素。
大赛说：培养4C能力，创新国际教育
“Critical Thinking批判性思维、Communication沟通表达、Collaboration合作及领导意识、Creativity创新力是21世纪最重要的技能，也是未来人才培养的关键目标。”除了公认的4C能力，清华大学博士、国际太空城市设计大赛中国赛区秘书长毛勇博士也在国际太空城市设计大赛讲座中分享了美国四百家企业与基金会心目中重要能力的排序，其中 “批判性思维和解决问题的能力”与“写作能力与书面表达”被认为是最重要与稀缺的能力。“解决问题的能力是什么？就是你学了一部分的知识，你掌握了很多技能，你能不能把它应用到生活当中去，应用到工作中去，去解决现实生活中的问题。因为进入职场之后你会发现，所有问题可能都没有一个标准答案，就像解题或是玩RPG游戏，不同的算法可能有多个结局。”
姜玉芹女士，国际太空城市设计大赛中国赛区组委会、青少年国际竞赛与交流中心主任
“问题解决、团队协作、沟通表达、创新创造力，这既是全球化时代对国际人才的需求，也是国际太空城市设计大赛对参赛者核心素养的要求与提升的目标。” 10月19日，国际太空城市设计大赛中国赛区组委会、青少年国际竞赛与交流中心主任姜玉芹女士在参加中国国际广播电台环球资讯广播《环球教育》节目的直播中隆重介绍了这个源自NASA的高中生国际比赛，“国际太空城市大赛起源于1984年美国斯坦福大学的一个暑期项目，经过三十多年的发展，已经覆盖全球五大洲的近二十个国家，成为此领域最具影响力的高中生国际赛事。高中学生需要以团队的形式参加，以科学为基础，合理运用技术与想象力，在包括地球轨道、月球、火星及其轨道上、金星及其轨道上等太空中的预设地点设计出优良的移民城市。”
赛事改变了人生轨迹
作为国际太空城市设计大赛中国区赛事官方唯一合作机构，启德教育留学事业部副总经理郭蓓分享了参加北京工作坊的一位同学的感悟：“国际太空城市设计大赛的意义就是让我们学习、感受、尝试、犯错，然后自我成长。教训和经验一样珍贵，最大的收获应该存在于反思和总结之中。比赛之后的人生之路是漫漫之长，人生中每一个大大小小的坎坷和挑战，希望我们在比赛就能真正体验和感受。”
毛勇博士 国际太空城市设计大赛中国赛区秘书长
对早先研究双足步行机器人和汽车自动驾驶的毛勇来说，涉足国际赛事完全来自于对好朋友的帮忙。“有一位跟我关系特别好的朋友在2012年找到我，他的孩子想去美国读书，但是他们考试成绩就是上不去，我说我能帮孩子们去做一个项目。从春天到夏天的这几个月里，我教这六个孩子编程，逼着他们上网去查很多的零器件，去淘宝上面买，四个月之后，他们拿出了他们的作品——机器人舞剧，做了三个有大有小的机器人，编了一出舞剧，叫做机器人工厂。他们自己编音乐，做服装，做道具，做背景。我带他们参加了墨西哥城的World Cup世界机器人比赛，他们和以色列，还有西班牙的队伍组成联队，发挥得非常好，最后拿到了最佳联队奖与最佳新人团队奖。”
“拿到这两个奖回来之后他们就开始上与ACT的课，听说考完试以后是挺学渣的结果。然后他们就去申请美国的大学，出乎我们所有人的意料，他们六个人全部都申请到了他们理想中的学校。其中一位女孩去了南加利福尼亚大学文理学院，招生官给她的录取通知书上面是手写了一句话，说之所以录取你，是因为我非常欣赏你在机器人领域上面所投入的精力现与展现出来的特质。他们家长也说，这个项目对他们的孩子帮助实在是太大了，直接或者间接地就改变了六个孩子的人生轨迹。”
这件事启发毛勇去调研STEAM教育在国际的发展过程，发现它是基于数字化与信息化时代对人才的教育需求，于是他以开发并推广具备全球竞争力的国际化创新教育产品为出发点，成立了青少年国际竞赛与交流中心，引进与青少年教育及成长发展相关的各项国际优质教育资源，并获得“太空城市设计”、“未来之城”、“机器人”、“合成生物学”、“发明展”等国际性项目在中国区的授权。
在赛事中历练与成长
王少琛同学 北京十一学校高三学生
参加国际太空城市设计大赛会有什么样的收获？2017全球总冠军队成员，北京十一学校高三的王少琛同学说：“太空城设计大赛最大的挑战是与其他人的沟通与合作，无论是在全国赛、亚洲赛还是全球总决赛，我们都需要跟来自其他学校，甚至来自其他国家的人去合作。遇到不同的、不认识的人的时候，人们会很自然形成分别与戒备心，从人的本能上说，不同的利益团体敞开心去合作，是一件很困难的事情。如何在项目中平衡不同人的观念，谋求更好的合作，我觉得是这是最大的挑战。正是在这样的压力和竞争之下，冷静下来，理智分析，去把事情往解决的方向推动，避免陷入争论谁对谁错，而不去解决问题的混乱局面，这是国际太空城市设计大赛给我最大也是最有用的收获。”
“国际太空城市设计大赛其实只有3个重点，REP、design和presentation。它是设计加销售的工程竞赛，要求在产品设计中满足客户提出的需求，并且在销售环节最大限度地体现出产品的优越性。参赛团队必须同时具备管理型人才、技术型人才与销售型人才。赢得比赛的关键在于设计符合常理，保证效率，减少花费，并利用演讲技巧成功销售产品亮点，这也是现实生活中工程项目与商业成功的关键。”同样是来自于北京十一学校的赵雪妃总结道。
十天集训换来“勇气”与“锻炼”
对于这样一个听起来含金量与难度系数双高的国际比赛来说，参赛同学除了自我学习的提升途径之外，如何能更好地为比赛做准备？大赛组委会与启德教育也为参赛的同学提供了组队提升、模拟比赛的机会。每年冬天，赛事组委会与启德教育都会在北京开设为期十天的“国际太空城市设计大赛集训营/工作坊”，邀请国内外航空航天、地球科学方面的专家讲授星际环境、星际间航行技术的发展和展望等高水准学术课程，也安排了诸如3D建模、创意设计等提升思维和动手能力相关的课程，还有完全模拟比赛的压轴课程——“24小时极限设计挑战”。考虑到不少参赛同学都有留学的计划，启德教育也会为集训营提供和留学申请相关的课程支持。“在这个集训的过程当中，自己的自信心和勇气都得到了极大的锻炼。”不少同学将这样的集训效果反馈给了郭蓓老师。
郭蓓女士 启德教育留学事业部副总经理
郭蓓也希望更多的同学可以通过参加集训营了解太空城市设计大赛，“大家听到大空这两个字的时候既会有许多的神秘感又会有一些误解，会认为这是针对数学的天才或是理工方面的高材生的项目，其实不是。这个项目的发起人曾经说过一句话：你不需要是一个数学天才你不需要是一个理工科专家，只要你对某项领域感兴趣并且你愿意展示自己的才华就可以参加这个比赛。”郭蓓认为，模拟太空城市的设计和运营是一个复杂的课题，需要各有所长的人组成一个团队来实现，“我们曾经有个学生的设计方案，特别漂亮，但最后评委们还是没有采纳，因为造价太高，不能实现。所以擅长数学的同学可以成为团队的数学担当，但是这个团队的12位成员不可能全是数学担当，擅长其他方面的同学，比如绘画能力、语言能力、创意能力，都可以在团队中找到自己的位置。这个比赛不是为了寻找面面俱到的学生，只要敢于尝试和挑战，就有可能发现自己的兴趣所在和擅长的地方。”
好消息！2018-2019年度国际太空城市设计大赛(ISSDC)开始报名啦！大赛起源于1984年全美童军协会，最早由美国一群对航空航天领域有兴趣的教育工作者发起，迄今已有33年历史。主要针对13-18岁中学生，适合留学需要优质背景提升活动或对太空、设计、工程等感兴趣的学生。每12名学生可组成一队参赛，启德教育作为大赛中国区组委会唯一官方合作机构，提供个人报名参赛唯一渠道，负责组队。
此外，启德教育还联合组委会提供国际太空城市设计大赛唯一培训途径——北京集训营，帮助学生系统学习，取得更好成绩！了解大赛详情，点击浏览启德教育官网太空城市设计大赛专题页面。马上报名，太空梦等你来实现！
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