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学生背景：

学生姓名：X同学

基本条件：GRE：311，TOEFL：95，GPA：港理工3.06，中大 3.5

就读学校和专业： 香港理工大学，中山大学，化学专业

申请专业：材料工程硕士

录取学校：南加州大学(综合排名第25，专业排名33)

顾问评语：

X同学是她的师兄Y同学介绍来的，Y同学本身就是启德的一例成功案例，Y同学通过启德的帮助，成功拿到了全美排名第八的宾夕法尼亚大学的offer。

X同学是个非常文静的女孩子，说话轻声细语，性格较内向，在后期的接触中，才明白X同学文静的性格也跟她的不自信有一定关系。特别是她来启德的时候，语言成绩还不太理想，这更使她说话没有底气。经过几次面谈，我发现X同学还是很有内秀的，对她的申请，我也越来越有信心。

学生就读于中山大学和香港理工大学，在中山大学就读期间的GPA蛮不错，在香港理工大学的GPA不是很高，但是也有3.06，还是达到了美国申请的合格GPA。但是，恰恰是两个大学的学习背景，也丰富了学生的经历。

初步定校阶段，我们为学生精心挑选的都是前50的学校，但是学生自己也是做过留学方面的准备工作的，她了解到美国前50很不好申请：自身在香港理工大学的GPA不是特别理想，成绩也不是很高，加上学生本身的不自信，使得学生很忐忑，坚持将选校范围扩大到前70。尽管我们对学生的申请很有信心，但是还是尊重了学生的意愿，选择了两所50-70的学校作为保底。

我始终不忘记鼓励她：既然努力申请一次，那么就努力到底，现在不要过多忧心不确定的结果，我们要做的就是尽力使自身的优势最大化，努力准备，结果一定不会差!我的耐心与细致专业使得学生非常信任我，对我的粘性也很大，虽然我们一切按部就班的准备，学生的焦虑还是很明显：有时情绪比较低落，事事都很着急。我也在实时关注她的动态，为她答疑解惑，与文案老师沟通了解学生的申请进展。整个过程中，我们不只是老师和学生关系，更像是无话不谈的好朋友，这种亲密的朋友关系，也并没有因为录取结果的确定而中断。

在申请文书和材料准备中，学生久久不能释怀在香港中文大学GPA不高这件事，文案老师在给学生进行头脑风暴的时候，也特地提及了此事，学生表示：初到香港上学，跟在完全不一样，课堂上是全英授课的，自己要更努力的去提前预习，课后复习消化。而且我们在申请中，也是建议学生如实的在文书中表达出为什么在香港的GPA不是特别高的原因。

收到的第一个录取结果，是伍斯特理工学院，X同学非常开心，当时就想确定入读伍斯特理工。但是文案老师反馈，根据她多年的申请经验来看，X同学应该会有更好的结果，建议学生先等等，学生接受了我们的建议。果然功夫不负有心人，没过几天，我们就收到了来自综排25，专业排名33的南加大的录取。

申请总结：

优势：学生的背景较好;在港读书经历全英文授课，在听课上没有太大障碍;学生本科学校较好，且大学期间GPA很好;GRE成绩还可以。

劣势：在港理工GPA不高;成绩不太理想;申请的是热门专业，竞争大。

成功经验：学生坚持选择比较保守的方案，自己所定位的学校排名都不高，启德的专业文案和顾问老师根据多年的申请经验和对美国留学情况的熟悉程度，坚持建议学生冲刺更好的学校，并且在头脑风暴上帮助学生挖掘出更多亮点和素材，尽管在GPA和语言成绩都不太理想的情况下，依然收获名校录取。

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