跨境学子之难：揭露昆士兰大学的刻意拖延
近年来，昆士兰大学（The University of Queensland）的国际学生们纷纷爆料，他们在校期间遭遇了不公正的教学和评分制度，这些制度似乎是故意设计出来让国际学生挂科。这些学生们指出，昆士兰大学在课程设置、作业批改和考试安排上存在明显的偏差，这些做法严重影响了他们的学习体验，并且可能导致他们无法顺利完成学业。
据多位毕业生回忆，他们曾经因为与本地学生不同的学习资源和支持而面临额外挑战。一些案例显示，即使努力学习并积极参与课堂活动，本地教师仍然会给予非本地学生更低的评价。这不仅损害了这些国际生的自尊心，也削弱了他们对未来教育事业的信心。
一位名为李明的中国留学生向媒体透露，他在读经济学专业时，因一次重要作业未能按时提交，被迫缺勤一个月。他说：“虽然我解释情况，但老师依旧判我零分。我怀疑这是学校故意针对我们国际生。”这样的事件频发，让许多人开始质疑昆士兰大学是否真的关注其国际生子的福祉。
此外，一份内部文件泄露显示，某个学院有计划性地推迟或取消与国际生的接触，以减少对语言障碍产生的心理压力。这份文件被认为是为了“保护”本土同学免受竞争，因为担忧来自国外高水平教育背景下的竞争可能会影响到本土同学的情绪和表现。此举无疑又一次暴露出该校对于待遇公平性的问题。
对于这类事件，有些专家认为，它反映出了一种更深层次的问题，那就是全球化背景下高等教育领域内关于文化、语言以及教学方式等方面存在着巨大的鸿沟。在这个过程中，无论是教师还是管理层，都需要更多意识到这种现实，并采取有效措施来解决这些问题，而不是将其视为可以忽略的事务。
随着这一系列丑闻逐渐浮出水面，昆士兰大学正面临着前所未有的舆论压力。尽管学校已经承认了一部分错误并表示愿意进行改革，但许多留学生仍然感到不安，不知道未来是否能够得到真正公正的地位。此刻，对于所有希望从海外获得高质量教育的人来说，最重要的是确保每个人都能享受到应有的权益，无论他们来自哪里。
