考试走过最长的路，就是读不懂阅读长难句的套路！读不懂的句子会非常影响整体的阅读速度，尤其是看到看不懂的句子时，阅读速度还会被本能地放慢。

一些阅读的8分大神们，对于提升阅读速度有着以下这些训练方法：

@Ace

高中的时候学英语，有一项基本训练是长难句解析。每节课开始，学生们会轮流分享一个长句，并且分析句子的语法结构。有的句子是真的难，主谓宾藏得严严实实的，不来回倒三遍根本不知道谁在干什么。但是这样的学习方法帮助我提升了阅读的速度。

@Bob

我英语四六级已过。只备考了一个月，阅读就考到了7分的成绩，我对自己的成绩还是比较满意的 。我主要是从单词和阅读理解能力进行专攻的。阅读部分对我内容难度有些过大，所以我把重点放在了分析文章的思路、对于文章整体的把控上。对于文章我一般不细读，读文章时选择把重点放在段首、段尾和转折词后面的句子上。

从以上的学习学习方法中不难看出，想要提升阅读的做题能力，需要掌握梳理长难句，划分语法结构的方法，快速识别出句子中需要的关键信息。

长难句类型

看起来很长的句子基本可以判定为长难句。想要破解阅读长难句的句子结构，首先需要明确长难句的句子类型，比如各个类型的从句：主语从句、表语从句、宾语从句、同位语从句、定语从句和状语从句。

同时还有并列句，并列句中的分句通常用一个并列连词来连接，最常见的并列连词有and,or和but。例如：Government has encouraged waste paper collecton and sorting schemes andat the same time, the paper industry has responded by developing new recyclingtechnologies that have paved the way for even greater utilization of usedfibre.

具有较长后置定语修饰成分的句子。例如：A few years ago, in one of the most fascinating and disturbing experiments in behavioural psychology, Stanley Milgram of Yale University tested 40 subjects from all walks of life for their willingness to obey instructions given by a “leader” in a situation in which the subjects might feel a personal distaste for the actions they were called upon to perform.

长难句分析

对于这部分，我们最需要做的就是进行长难句分析的练习。而分析句子结构最重要的就是抓主干。主要的步骤是：第一步，找到全部的连接词，确认主句和从句。第二步，找到谓语动词，分别确认不同句型。第三步，调整语序，确定整句含义。

01、找到全部的连接词

在理解句子的过程中，大家不仅要掌握语法知识，还要注意一些逻辑连接词，这些词可能是显性的，如because、and、the most，也有可能是隐性的，如 lead to、rare、least 等。

02、找到谓语动词

要熟悉句子里哪些词可以做动词，哪些形式的动词可以做谓语动词。

03、调整语序

理清动作发生的先后顺序，梳理其中的逻辑关系。将英文句子翻译成通顺的中文。

原句：Almost everyone who was interviewed for this special report said that the biggest problem at the moment is not a lack of demand but a lack of good work to sell.

句子结构拆分：主语部分（其中包含定语从句）为：Almost everyone who was interviewed for this special report

谓语部分为：said

宾语从句部分为：that the biggest problem at the moment is not a lack of demand but a lack of good work to sell

在全部的长难句结构中，频繁出现的情况包括如下几种引导方式：

1.定语从句：that, which(介词+which), who,…

2.状语从句：v+ing

3.连词: and/or/but；not only…but also…；not…but…；no more/longer/less …than；as…as；not so …as…

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