昂贵引进菲律宾23名博士近日，“湖南邵阳大学斥资1800多万引进菲律宾亚当森大学23名博士”引发争议。
邵阳学院校区
急功近利，只为排行榜？近年来，“高薪聘请外教”现象层出不穷，究其原因，可能与“外教数量影响高校排名和考核标准”有关。
可见，在部分高校围绕大学排名榜指标办学的背后，反映出的不仅是高校办学过程中急功近利的心态，还有背时失调、亟待完善的高校评级体系。 要了“面子”却丢了“里子”。 过度追求学校排名而忽略办学初衷，有了“面子”却丢了“里子”。 据了解，菲律宾亚当森大学早在2021年就被教育部留学服务中心列入“学历学位认证加强认证审查”名单之中，面对办学质量堪忧的外方合作院校以及巨额人才培养费用，湖南邵阳学院回应，这是将学院升为大学的“权宜之计”。 教育旨在立德树人 切莫滥竽充数留学人才重在“人才”而非“留学”；“人才”重在“质”而非“量”。
以“邵阳学院”为代表的高校，一掷千金，看似实现“人才自由”，实际滥竽充数，是为了追求办学排名所做的“花架子”，而不是需要砥志研思的“真把式”。 这种行为无异于烧林烧田，与“追德求学”的办学理念背道而驰。 武汉大学实验室 脚踏实地，切实耕耘但需要认识到，批评办学过分追求排名，与增加教师培训经费、提高教学水平、增加教育领域的投入并不矛盾。
公众并非反对教师通过考试、留学、学术研究等方式提升教研能力、提高教研人才进修的资金投入，而是希望校方能够坚守教学初衷，明确教育职责，把经费花在刀刃上，把行动落在实处，把真正创造成果的科研项目认真打磨，踏踏实实做研究，自觉对接国家发展战略需求。 不要急功近利。你只看到排行榜上的涨跌，却看不到背后的行为乱象。 让大学环境多一些清静少一些焦虑回到教育的原点，关注社会现实问题。 教研质量的改善并非朝夕，短期内也不太可能带来一种立竿见影的改变，唯有持续推进调整，逐步深入完善体系，引导高校建设切实把精力和重心聚焦专业领域、特色方向，坚决克服“五唯”顽疾，综合设置相关认定条件，形成多元、开放、合理的高校评级体系，营造良好创新生态环境，让大学多一些宁静，少一些急进；多一些真才实干，少一些绣花枕头，或有助于进一步激发高校发展活力。 敲响警钟纠正“邵阳大学引进昂贵的菲律宾教授”这一具体错误很容易，但要纠正整个评价体系，解决人才创新能力不足、资源配置亟待优化、社会关切亟待解决等问题，需要长期艰苦的努力。
倘若对此事的反思只是浮在表象，而没有吸取真正的教训，类似乱象则可能继续出现。