今天，2023年上海市中考开学。 一大早，考生们满怀信心地走进考场，为梦想而奋斗，为青春书写答案。
每年的中考，语文作文题总是备受关注。 今年上海中考作文题目是《理解的喜悦》，希望各位考生都能写出“理解的优秀作品”。
如果你是候选人，你会怎么写？ 我们来看看名师的点评。
标题：理解就是从学习、生活中理解道理，或者理解别人无法解释的意思。 也可以指彼此之间感情的契合度。
请写一篇600字左右的文章，标题为“认识的乐趣”。
要求：（1）不得泄露个人信息（2）不得抄袭
【名师点评】
01.更加注重“心”与“乐”的关系
看到这个标题，我的第一感觉是“精彩”。 它有什么奇妙之处？ 美丽在于“善良”！ 它为年轻作家提供了巨大的发展空间，这是近年来非常有特色的问题。 很友善，因为标题本身就有温暖。 学生可以更加轻松愉快地写作，在试卷上抒发自己的情感。 每个学生都有一个“理解”的时刻，一个“快乐”的时刻！
《论语》第一章第一章提到“乐、乐、君子”。 无论是“学”的“学”、交朋友，还是独处反省自己，“人不知而不惊”，都可以从中得到。 玩得开心，获得“懂得的快乐”。
建文帝在《世说新语》中说：“悟之所不必远，正如林水之所，浩朴必有思。” 这句话的意思是心灵的和谐不必去很远的地方。 追寻，一处幽深曲折的园林景色，足以让人心旷神怡、精神自由。 这是古人重视精神力量和悟性的体现。 幸福和幸福并不一定遥远，而普遍存在于我们内心与平凡生活的碰撞中。
从材料来看，考官至少给考生准备了三个思路和方向：
首先，领悟之乐可以是从学习、生活中的具体事件和经历中获得的道理和兴趣，以便考生从自己的经历中找到足够的材料来体现。 关键是这些经历如何在“我的心里”“相遇”？ 给我的心灵带来了怎样的震撼？ 我明白什么真理能让我快乐？ 这些都是写作的难点和突破点。
其次，理解的快乐也可以是无需向别人明确表达而彼此默契的快乐。 世界上很多事情只能理解而无法用言语表达。 这是人与人之间高层次的精神交流，是人际关系和谐默契的具体体现。 因此，这个方向涉及到人与人之间的关系这个话题，启发考生思考自己成长的阶段，从与他人的陌生到能够沟通、理解，最后到心灵的相通。 这个过程是如何实现的？ 我们达成了什么默契？ 这种幸福让我意识到了什么？ 恐怕这是候选人必须回答的问题。
第三，理解之乐也可以指人与人之间的情感融洽。 这还是涉及到人际关系的话题，也是考生熟悉的材料。 家庭关系、友谊等都可以包括在内。 关键是写这个相向而行的过程，以及这个过程中可能出现的曲折和我们为此付出的努力，探索人与人之间情感沟通的“密码”。 当今时代，人类的同理心已成为普遍问题。 同理心是一种目标，也是一种能力，所以候选人也可以对此做出回应。
无论选择写哪一篇，都要抓住两个关键词。 第一个是“心”，第二个是“乐”。
“悟”心首先是自己的心，然后延伸到他人的心、自然的心。 这就是儒家所说的“自重、尊重他人”的过程。 当我们在客观世界中看到自己的心像时，“快乐”就会油然而生。 它可以是相识之乐、同路之乐、同理之乐、开悟之乐等等。 因此，在写作和构思的过程中，恐怕需要更加关注“心”与“乐”的关系。
总之，“理解”是一种“心灵的沟通”，是心与心的理解； “幸福”是一种体验，一种自豪感、满足感和温暖感。 无论是理解还是幸福，都是心灵的感受、情感的体验、脑海中浮现的美好事物。
每个学生在生活和学习中都会经常感受到。 就看你是否有独立思考的习惯，情感是否丰富，是否有过巅峰体验！ 当你领悟未知领域的知识时，当你创作一首诗时，当你和一个好朋友能够无言地交流，拥有完全的默契时，你会感到兴奋和幸福。 从这个意义上说，这个问题也提醒我们老师如何激发孩子的学习兴趣，引导学生在学习和生活中找到快乐，养成独立思考的习惯，培养自己丰富的情感！
我喜欢这个问题。 相信这次考场一定会交出优秀的作文！
——黄玉峰（上海市汉语特级教师、上海复旦五浦汇实验学校校长）
02.接触独特发现，促进个性表达
作文命题延续了前两年的“提示+题目”风格，甚至延续了近年来上海中考作文注重学生内心感受、贴近学生生活经历和情感的内容取向。体验，力求触及学生独特的生活和学习经历。 促进学生的个性表达。 可以说是同源。
不过，不同的是，与之前的《美丽》（2012）、《有趣》（2014）、《不容易》（2018）、《真刺激》（2019）、《甜蜜》（2020）、《甜蜜》（2021）相比， 《有趣》（2021）中，《懂得》给出了明白道理、心灵上的理解、情感上的契合三种情况，分别指学习和生活过程中的发现、人际交往中的相互理解和情感联系。 整合要求考生选择并确定写作内容。
《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调“体验”，不仅要求阅读时有情感体验、讲述自己的经历，而且明确规定“写作必须有真情实感，表达对自然的感受，社会、生活”。 感受、体验、思考，努力发挥创造力。”分析今年的主题“理解”，显然希望考生从自己的生活中选择相应的经历，对“理解”的经历进行回顾、回忆和反思。 “幸福”是指考生要充分表达自己对“幸福”的体验和感受。
然而，“理解”的内心感受并不容易表达，“理解”必须与“幸福”联系在一起。 因此，这样的选题看似平凡，选材广泛，表现空间很大。 其实要求还是比较高的。 它需要选择与权衡，构建与创造，需要对经历过的事件进行解释，需要对内心真实的体验和表达进行描述。 内心的幸福。
总体来说，面对这道题，学生复习题并不困难，写作材料也容易获得，也给了素质好的考生施展的空间。 这是一个很好的提议。
——张浩（上海市汉语特级教师、高级教师、上海江宁学校副校长）
03、复习题不难，写好题却不容易。
2023年上海中考作文题让笔者“会心一笑”。
这篇作文的标题是“理解的喜悦”。
1.限制不多，复习题也不难。 问题不长，需要注意两个关键词：“理解”和“幸福”。 “幸福”并不难理解，但“理解”则需要深思熟虑。 知，《辞海》解释为“领悟、了解”，引言中给出了列举的解释，说得一清二楚。
2、引导关注生活，提供丰富的写作空间。 引言中所举的例子，从个人角度出发，涉及到学习、生活中的道理的理解； 从与他人的社会角度来看，它们涉及“理解他人未表达的意思”和“彼此和谐”。 笔者认为，引言中后三个方面的提醒，对于指导写作材料的选择走向广阔的生活和交往，引导考生热爱生活具有积极意义。
3、考察写作水平，指导写作改进方向。 复习题不难，但写好题却不容易。 首先要解决真正“理解”的问题，是“理解”，而不是“理解”； 其次，要解决好“理解”与“幸福”的整合关系。 两者是一个有机的整体，“幸福”必须在“理解”的过程中体现； 第三，“理解”和“喜悦”都是抽象的。 如何写得真实、具体，体现了作家的智慧。
——朱定国（江苏省中学语文特级教师，高级教师）
04. 杰作离你的理解并不遥远。
看到这个问题，我忍不住笑了。 已经很久没有遇到文字里蕴含着文化魅力的中考作文题了。
我立刻想到了上海世博会文化公园沉园的相会亭，想到了《世说新语》中的典故：“知之所不必远，正如林与水一样，会有自己悠闲的想法。” 我想到了。 中国山水画的艺术精神让我想起了《红楼梦》中的字句……这样一个具有传统文化内涵的话题，绝对会给那些饱读诗词、热爱学习传统文化的学生一个充分的空间表达自己，让孩子感受到学习传统文化的重要性！
我相信所有真正热爱母语的中国人都和我有同样的感受。 今天，当新的语文课程标准把文化自信放在首位作为语文学科的核心能力时，我们平时看到、听到的母语仍然充满了庸俗和多余。 简单的表达，受网络图像化、碎片化表达的影响，我们母语的含蓄而丰富的美正在逐渐渐行渐远……我相信，在中考作文题中，一定要考虑母语的走向学习。 今年的问题有一个有价值的方向。 ！
笔者了解到，很多同学看到这个题目后，都觉得有话可说，感觉什么都能写。 因为今年的试题依然延续了前年开始的绪论加论述题的形式，这大大降低了复习题目的难度。 确实，从引言的解释来看，无论是写学习、日常生活，还是与不同人交往的经历，都还可以。
但如果我们仔细想一想，用“知道”来代替“了解”或“了解”，它的重点是在那种不言而喻却可以相互理解的了解，这种微妙却又直接的感觉，它并不是很容易在事件和场景的叙述性描述中表现出来。 但好的论文题目可以让大家都有话可说，同时也给优秀的留下足够的空间。
同时，《理解的喜悦》也警示忙碌的现代都市人反思自己的本性，珍惜生命，珍惜人与人之间的相互信任和理解。 尤其对于当代学生来说，他们需要走出家门，去了解自然和文物的广度和深度； 需要博览群书，结交古圣先贤； 他们需要重新审视人与人之间面对面的精神反应的意义，需要对彼此有“理解”的关怀。
父母与孩子，学生与老师，甚至社会上的陌生人，我们都应该在生活中互相理解，互相换位思考，让信任和关怀的经历成为我们对生活和生活的理解！
这就是古人把“心不在远”这句话借用到日常生活中的意思。 一个人在生活中总是能够理解别人、关心别人，他的素材一定是丰富新颖的，他写的作品一定是杰作。 希望我们的学生和大人们能够从一道中考作文题的反思中体会到我们语文学习的意义和本质！ 让杰作就在不远处！
——范阳（上海杨浦双语学校高级教师、全国模范教师）
05.素材选取范围为“三选一”，文章情感主题为“音乐”
2023年上海中考作文题目是《知乐》，表达平实简单，不偏不倚，不陌生。 并恰如其分地对容易产生误解的问题中的“理解”给出了三层解读：从学习和生活中理解道理、理解别人没有解释过的意义、相互融洽。
给你的评论问题一个解释和范围。
应当注意的是，“等”一词。 在此解释后不再使用。 也就是说，你的审查范围是“第三”。 从另一个角度看，这意味着考生被要求围绕“某种”意义来编撰、叙述或创作一个“认识”的故事。 真实的写作和小说都可以接受。
试题“契合”了“优秀论述题”的基本要素——允许发散思维、多元视角，但也有一定的、必要的限制。
再者，“乐”字也是题评的核心。
该命题对于写作内容、情感、心理都有一个“单一”的方向——幸福。 一定要写“快乐”的事情——积极向上、振奋人心、符合中学生“主流”心理。
如果你选其一，“从学习、生活中领悟真理”会给你带来怎样的快乐？ 如果你选择两个，“理解了别人没有解释过的意思”之后会给你带来什么快乐？ 如果你选择三个，会发生什么？ “两情相悦”是件幸福的事。
素材的选择范围是“三选一”，文章的情感主题是“音乐”。 这是本专题所包含的“专题回顾”的重点。
——李强（上海市汉语特级教师，高级教师）
06.问“人心”“人生乐趣”
2023年上海中考作文题目《理解的喜悦》可以在历届上海中考作文题目中找到。 类似于2021年《比看上去更有趣》的“有趣”、2020年《有一种甜蜜》的“甜”、2014年《这里有乐趣》的“好玩”等等。我的心是快乐的”有重叠的含义。
这些问题的共同特点是强调学生的审美体验，让每个孩子都有可写的东西。 我们应该摒弃一写作文就“喊口号”的空洞作文，让学生了解我们学习、生活的内涵，从中有所收获，获得后有“喜悦”，传达内心的感受。
今年的作文题依然采用提示的方式引导学生选择材料和思路。 学习、交友、爱好、慈善、工作等等，只要经历过“快乐”，都被记录下来。
“领悟之乐”是一个偏颇的短语，强调的是“乐”，所以选材指向“乐”，宜选择带有“乐”的事件来叙述和描述。 这篇论文的好坏不仅取决于材料的选择、立意、语言，最终还取决于“理解”的表现。 生动的描述有助于传达“理解”。 优秀的作品在传达精神之后，也能拥有诗一样美好的意境。
“学最重要的是从心开始”“万事万物的真相无非是我的心”“心有清醒的认识”……既勇敢前行又驻足“问心”的孩子们在成长的过程中，呈现出你真正的理解。 玩得开心！
——包庆（闵行区教育学院中学语文教学研究员）
07、“明白”不能突然出现，而必须牢固。
“领悟之乐”中的“知”字，可以理解为“领会未明确表达的意思”。 所以，“懂得的幸福”也许不是人人都知道、一眼就能看到的幸福，而是属于自己独有的幸福； 也可能是志同道合的人之间的默契； 也可能是陌生人之间关于人和事的关系。 无声的认可。 这么一想，写这个话题的范围就够广了。
结合文章标题中的提示“从学习和生活中领会道理”、“领会别人无法解释的意思”、“与人相处融洽”，从某种意义上来说，就是对不同层次的理解。 “理解”，从“发现自我、理解他人”到“理解他人、换位思考”，再到“精神世界的契合”，有独立个体的感知，也有人与人之间的理解、宽容和接纳。
这篇文章可以写人物或事件。 你可以写自我成长，也可以写你对人、事、物的理解，对周围环境的发现，对未知的探索，对彼此精神世界的感悟。 写的时候要有缜密的构思，细致的安排。 “明白”绝不应该是突然出现的，而应该是一种自然而然的铺垫，应该有一种不言而喻的生动描述。 “知幸福”的“乐”是简单的幸福，是独特的情趣，还是一种情感升华的状态。 高度的立意足以表达作者的视野和思想。
——平志伟（黄浦区教育学院中学语文教学研究员）
08.用古典文化启发当代智慧
2023年上海市初中汉语水平考试作文题为《知之乐》。 这个问题乍一看似乎很神秘，一时很难写下来。 然而，恰当的介绍性词语不仅可以给学生解释“理解”的内涵，而且可以帮助学生学习做人的道理，欣赏别人的思想，以及相互之间的情谊。 多角度阐释，架起题目意义与材料之间的桥梁，激发学生多角度思考、多维度写作。
此外，谈到“知”，人们不禁想起中国古典文化中的丰富内涵。 陶渊明《五六先生传》云：“每有悟，乐而忘食”。 这是偶然领悟而来的喜悦的表达。 刘义庆《世说新语》云：“悟处不必远，若有林水环绕，自有闲思。” 这是对宁静生活的细心发现。 杜甫的《暗日里寻找崔戒、李凤》中说：“夫妻在暗日里结交崔戒、李凤，是难得的。” 这就是朋友之间的相互理解。
可以说，“悟之乐”不仅蕴涵了中国古代人们热爱生命、理解生命、含蓄地珍视情感的丰富文化，而且还以古代人们治学的无限智慧和哲理启迪着学生的心灵，理解道理，真诚的感情。 可以说是“用古典文化启发当代智慧”。
——方浩（伟育初级中学高级教师，徐汇区骨干教师，荣获市“中华之星”称号）
09、表达的“喜”要有所保留、有所克制。
上海中考作文题历来“稳中有变”。 2023年中考问答题《知乐》也是如此，延续了前两年“提示+问答题”的特点。
首先，这道作文题不容易让人产生陌生感。 与往年的作文题类似，如“我感到高兴”、“这里很好玩”、“这件事真令人兴奋”、“有一种甜蜜”等，重点是引导考生表达愉快和值得称赞的情感。
其次，提示虽然有限制，但在写作材料的选择上有更大的自由度，涵盖的生活方面更广泛。 生活的每一个细节，与家人、老师、朋友等相处时的微妙感受，平衡学习和娱乐的真实经历等等，都可以写。
最后值得注意的是，提示中说“理解”是指感情的“认同”，而不是“明确的表达”。 因此，所表达的“喜”宜含蓄、内敛。
——刘鹏程（同济大学附属嘉定实验中学副校长、高级语文教师）
10、有必要强调理解之乐的“难以形容”的本质。
这个问题非常有区别并且具有双重难度：
首先，要求考生对“理解”的状态有深刻的认识，特别是对“理解”的感性和情感上的理解和沟通方式。 这种“欢乐”的特点是可以理解却很难用语言表达的。 考生需要强调理解的“不可言喻”性，这是困难的。
第二个难度是中考作文以记叙文为主。 考生需要寻找能够证实“知之乐”的事件，而寻找佐证事件则需要考生拥有丰富的人生经历，熟悉各种人生经历。 特点是思考和理解。
这个话题比往年的话题更加灵活，因为“理解快乐”的主题通常不是初中作文教育的重点。 本课题将为初中作文教学提供指导：让孩子关注日常经验，关注人与人之间的沟通与理解，将初中作文训练从原来强调价值观念的交流中拉出来。 这个问题可能有点难，但是从方向上来说还是值得认可的。
——刘旭光（上海大学文学院院长、教授、博士生导师）
11、“懂得”之后才能达到“幸福”的境界
今年的中考题仍然是带有引言的问答题。 引言中的三个层次分别指向学生在生活和学习中收获的道理，在与人交往中感受心灵，或者彼此之间的友谊，使人获得触动心灵的巨大幸福和巨大满足。 可以说，这些小技巧从不同角度涵盖了学生生活经历、生活情感的方方面面。 在复习几乎没有难度的论文时，我们的重点应该放在文章的立意和布局上，这样才能拉开差距，形成写作水平。
例如，考官提出的“理解”的第二个含义是理解别人未解释的意思。 我们有的学生向大师学习皮影戏，从大师的实践中学习，揣摩这门古老传统技艺的内在精髓，从而将自己的灵魂引向深处。 ，享受这一刻。
第一关：“我”观察师傅制作皮影时，发现师傅总是根据人物的身份和气质来确定人物的形象和姿势，确定推皮、动作的走向。 “我”明白了。 ，只有用心去感受人物，才能真正领会艺术的真谛，才能让“我”感到快乐；
第二个层次：“我”看老师傅操作皮影时，只关心当前动作中的三、四根杆子，而不是同时抓紧六根杆子。 “我”明白，我必须用超功利的心态去做一件事。 做事的时候，专注于自己的脚步，不要问未来。 这让“我”很享受；
第三关：“我”惊讶地发现，大师对《排骨三击》的解读与原著有所不同，而且他的解读确实更贴近人物内心，真正想他所想并思考。 “我”突然意识到，真正的艺术必须在现实情境中不断创新，才能真正完成自我表达。 “我”的心里充满了极大的满足和极大的幸福。
写作水平就是生活水平。 这种喜悦到底是转瞬即逝的“幸福”，还是可以永远留在心里的大喜悦、大满足、大成就、大收获，都取决于每个孩子在人生修养上的选择。 方向，你的探索，你的思考！
——肖朵朵（上海市静安区汉语言文学领导、静安区写作小组项目组长）